Despre reţele

Ce este fascinant la reţelele sociale şi e deosebit faţă de alte reţele care sunt cel puţin interesante – reţelele de neuroni, sau gene, sau stele, sau calculatoare, sau alte lucruri pe care ni le putem imagina – nodurile reţelei sociale – entităţile, componentele – sunt sensibile, acţionează individual şi pot răspunde reţelei şi din reţea.

Any good teacher can turn physics into something absolutely spectacular!

Time to get classy

Eşti stresat(ă)? lucrezi până târziu ? aici ai soluţia pentru toate problemele tale.

1. Pregăteşte o cană cu băutura ta preferată;

2. Deschide 3 tab-uri noi în browserul tău favorit;

3. În primul tab încarcă

4. În următorul

5. Şi în ultimul

(via)

Un profesor care foloseşte cu succes tehnologia în clasă

Acum doua luni, cunoscandu-l pe domnul profesor Dumitrel Toma, mi-a venit ideea unei serii de interviuri cu profesorii care folosesc tehnologia la clasa. Va invit sa cititi primul material din seria “Profesorul EduTech”.

Dumitrel Toma este profesor gradul I didactic la Grupul Scolar Danubius din Calarasi.

Care sunt obiectivele dumneavoastra in folosirea tehnologiei in predarea la clasa?

Cariera profesionala m-a pus in situatia de a lucra cu elevi foarte diferiti, atat din punctul de vedere al varstei scolare (la sfarsitul anilor 90 am fost invatator, apoi am predat elevilor de gimnaziu, iar din 2005 predau elevilor de liceu), cat si din perspectiva mediului socio-economic din care acestia faceau parte (fie copii din mediul rural calarasean, cu o situatie materiala precara si provenind din familii pentru care accesul la tehnologia informationala era limitat, fie copii selectati din elita judetului, cu resurse deosebite si provenind din familii interesate de dezvoltarea acestora). De asemenea, varietatea contextelor educationale in care m-am aflat a fost determinata si de prezenta sau absenta elementelor de tehnologie informationala din sala de clasa. Astfel, am incercat sa imi adaptez obiectivele tinand cont de aceste particularitati.

Ca invatator in cadrul scolii Plevna, am incercat sa integrez in procesul educational calculatorul, astfel incat copiii sa beneficieze de o alfabetizare tehnologica primara (operarea in mediul Windows, folosirea perifericelor, navigarea pe internet), iar ulterior sa valorifice extraordinara capacitate de simulare a unor contexte educationale noi, inaccesibile in mediul scolar traditional (folosirea programelor animate de invatare a cititului, scrisului, operatiilor matematice fundamentale etc.); am fost interesat sa stimulez interactiunea elevilor cu situatiile problematice noi, absolut diferite de ceea ce le oferea mediul natural, incurajandu-i sa se joace (ceea ce va asigur ca nu a intampinat absolut nicio rezistenta), sa rezolve probleme, sa intre in competitie si sa descopere noul, cu toate provocarile lui; am incercat sa materializez cumva timpul in care elevii stateau in sala de calculatoare si i-am stimulat sa publice o revista care sa reflecte viata scolara si comunitara (revista Informatorul). Un avantaj pe care l-am valorificat a fost sa am in sala de clasa cateva calculatoare la care elevii mei sa aiba acces nerestrictionat;

Mai tarziu, ca profesor intr-un liceu de elita din Calarasi (Liceul Teoretic „Mihai Eminescu”), am gandit din alta perspectiva utilitatea tehnologiei si m-am folosit de ea pentru a extinde sala de clasa dincolo de limitele ei materiale. Acest obiectiv a fost determinat de accesul restrans la dotarile tehnologice din liceu. Ca profesor de stiinte socio-umane, accesul la cabinetul de informatica era mai putin facil, prioritate avand, trebuie recunoscut, profesorii de informatica si discipline tehnice. Din aceasta cauza, am incercat sa prelungesc activitatile din sala de clasa in viata de dupa scoala a elevilor, implicandu-i in proiecte derulate pe Internet, solicitandu-le sa investigheze diverse resurse online, adresandu-le chestionare online si cautand sa le ofer o alternativa la procesul traditional de invatare, bazat pe manual si notitele dictate de profesor. Am fost invidios intotdeauna pe succesul enorm al salilor de jocuri, dotate cu calculatoare de ultima generatie, insa utilizate pentru rularea aproape exclusiva a aceluiasi joc. Am fost invidios ca resurse atat de costisitoare sunt utilizate fara o eficienta educationala si fara sa contribuie in mod real si benefic la dezvoltarea unei personalitati competente si utile in plan social. Tocmai din acest motiv, mi-am dorit intotdeauna ca elevii mei sa gandeasca lateral si sa depaseasca comportamentele rutiniere, incercand sa foloseasca calculatorul la cat mai aproape de adevaratul potential;

In ultimul timp, ca profesor in cadrul Grupului Scolar „Danubius” din Calarasi, am putut integra in mai mare masura tehnologia in procesul educativ din sala de clasa, avand un cabinet propriu care este dotat cu un calculator conectat la Internet si o tabla inteligenta. Astazi, sunt interesat mai curand sa populez actul de cunoastere abstract, care este fundamental in unele discipline pe care le predau (logica, filosofia) cu reprezentari familiare elevilor, astfel incat procesul intelegerii sa fie usurat. Aceasta nevoie este determinata de schimbarile subtile care se pot detecta in profilul intelectual al elevilor care intra in liceu, acestia fiind foarte ancorati intr-o lume concret intuitiva, lipsa lecturilor, a exercitiului de abstractizare si monopulul senzorial-perceptivului audio-vizual (generat de televiziune, computer, internet, telefon) punandu-si amprenta asupra capacitatilor lor de intelegere a unor structuri argumentative de ordin complex. In felul acesta, o intreaga discutie despre determinismul laplacian poate fi ilustrata si accesibilizata prin cateva secvente din filmele The Curious Case of Benjamin Button si Mr. Nobody. Mai mult decat atat, sunt interesat ca elevii sa descopere cai concrete in care calculatorul poate fi utilizat si ca veritabil instrument de lucru intelectual, nu doar pentru mesagerie, jocuri, muzica si filme.

Cautarea referatelor sau exercitiul copy-paste reprezinta Continua sa citesti »

Revoluția Social Media

Preluat de pe thechronicle.ro

socialnomics by erik qualman

how social media transforms the way we live and do business

Social Media şi de ce este importantă în Educaţie

Pregătesc de ceva vreme un modul de training pentru folosirea social media în educaţie. Când lucrez mă gândesc la avantajele esenţiale pe care le oferă social media. Pentru început am identificat trei puncte cheie:

Social media înseamnă transparenţă

“Transparenţă” a devenit un cuvânt clişeu în mediul de afaceri, politică sau educaţie şi de cele mai multe ori ne duce cu gândul la un ideal pe care nu-l vom putea atinge vreodată. Devine un instrument puternic prin utilizarea social media, a brand-ului personal etc. – în special pentru profesori. În prezent, percepţia publică asupra sistemului educaţional din România este una cât se poate de negativă, împărtăşită atât de oamenii din sistem cât şi de beneficiarii lui. Transparenţa prin social media poate ajuta la destrămarea miturilor conform cărora sistemul educaţional este arhaic şi deloc eficient.

Social media este despre Puterea sau Noi, nu despre Puterea sau Eu

Adam Bellow explica, referitor la rolurile profesorului şi studentului, că profesorii nu mai sunt unica sursă de la care poţi primi cunoaştere, iar studenţii nu mai sunt “pahare” care trebuie să fie umplute. Social media şi proprietarea web-ului de interconectare au schimbat nevoile educaţiei de la dobândirea de conţinut spre aptitudini de analiză şi sinteză a informaţiei. Studenţii trebuie să inveţe cum să valorifice şi cum să folosească cunoaşterea tuturor.

Social media nu uită niciodată

Google a devenit istoricul lumii care nu uită niciodată. Nepoţelul meu de 5 ani are o amprentă digitală. Cum se va simţi el când, într-o zi, un potenţial angajator o să descopere fotografia pe care eu am încărcat-o pe blog sau pe contul meu de Flickr? Paginile de social media redau cât se poate de specific care îţi sunt realizările, valorile, punctele forte şi, poate, etica. Fiecare profesionist – da, şi profesorii – trebuie să realizeze că branding-ul personal online poate face diferenţa între angajat şi şomer.

Acestea sunt doar trei dintre avantajele pe care le-am identificat ca fiind reprezentative pentru social media. Voi ce părere aveţi?

Masa pentru autopsie virtuală

Te-ai gândit vreodată cum ar fi să te poţi uita în corpul unei fiinţe umane? Cu ajutorul unui soft şi cu o suprafaţă multi touch oricine poate să interacţioneze cu un corp uman care datorită scanării 3D oferă o experienţă apropiată de realitate.

Tehnica de vizualizare folosită este utilizată deja cu succes. Evitând autopsia clasică, experţii pot să vadă anumite lucruri pe care la o autopsie clasică ar fi mult mai dificil de descoperit. Tehnica deschide oportunităţi în ţările în care, din motive culturale, autopsia este interzisă. Această invenţie va revoluţiona medicina tradiţională în multe domenii.

În scopuri educaţionale, această tehnică poate fi folosită în universităţi, dar şi în muzee sau centre dedicate ştiinţei şi tehnologiei.

Masa pentru autopsie vituală este deszvoltată de Norrköping Visualization Centre în colaborare cu CMIV (http://cmiv.liu.se)

5 aplicații iPhone pentru clasa ta

Am ales cinci aplicații pentru iPhone pe care le puteți folosi în clasă. Aceste aplicații vă vor ajuta cu managementul clasei și vor servi ca instrumente de învățare pentru studenții dumneavoastră.

1. WordPress for Iphone – Profesorii pot folosi această aplicație pentru a trimite programări și pentru a rămâne conectații cu studenții;

2. iFlashCards – flashcards care pot fi luate oriunde într-un format digital cât se poate de convenabil;

3. Fluent News Reader – Îi ajută pe studenți să rămână conectați la tot ce se întâmplă în lume ;

4. Dropbox 1.2.5 – Salvează, vizualizează și împarte fișiere de oriunde;

5. Dragon Dictation 2.0.0 - dictează o serie întreagă de notițe și cu această aplicație le poți trimite prin e-mail sau mesaje text.

Photo from Mastrobiggo’s Flickr Stream

Țara învățării

o poveste CROS Camp 2011

Dragă cititorule,

Vreau să-ți împărtășesc povestea călătoriei mele în Țara învățării.

Am pornit spre Țara învățării împreună cu eroii acestei povești pe care i-am întâlnit la una dintre porțile Brașovului. Călătoria noastră a început ajutați fiind de două mașinării care ne-au transportat până la poalele munților Piatra Craiului, acolo unde începe Țara învățării. Eu am nimerit în mașinăria activistă, cea sătulă de tirul de promisiuni electorale și care afișa la loc vizibil un mesaj împotriva Guvernului.

Odată ajunși la destinație i-am întâlnit pe străjerii care aveau să ne însoțească în această călătorie.

Eroii noștri sunt numeroși, dar încă nu se cunosc foarte bine așa că prima provocare a fost să relaționeze și să se constituie în cinci bresle. După ce s-au organizat a venit și primul test din această călătorie: să răspundă unei amenințări care avea să distrugă Țara. Pentru a fi pregătiți au plecat în căutarea resurselor și fiecare dintre ei au călătorit în Ținutul Vânturilor, la Portul lui Barbarosa, l-au înfruntat pe Vulcan, au coborât în mina părăsită și s-au descurcat în pânza paianjănului uriaș.

După ce au salvat Țara învățării din calea unei mari primejdii, eroii noștri au invitat oameni frumoși de la care să învețe lucruri noi și pe care să le poată aplica imediat în funcție de context.

Văzând că Țara lor a fost salvată și că eroii au învățat multe lucruri noi, străjerii le-au pregătit o surpriză colorată și plină de voie bună. Eroii noștri au fost provocați să se joace o zi întreagă exersându-și în acest mod abilitățile fizice și cele strategice.

Bucuroși după o zi plină de zâmbete și-au adus aminte cât de bine au trecut peste provocări atunci când au colaborat. Așa că au experimentat în această călătorie și atitudinea colaborativă în care au discutat pe teme preferate când și cât au dorit și au stat la povești cu cărțile vii din Țara învățării.

Breslele au început să lucreze foarte bine împreună și după o bătălie nocturnă s-au pregătit pentru ultima încercare a acestei călătorii: înfruntarea muntelui. Au reușit cu toții să ajungă la destinație unde au primit ca recompensă libertatea de a visa. Eroii noștri s-au întors cu bine acasă și au început să-și planifice călătoriile și din câte am auzit următoarea este în Țara proiectelor.

Mă întorc din această călătorie cu bucuria că am reînvățat cât de puternică este dăruirea; că am experimentat forța umorului și că având puțin curaj poți să descoperi lucruri minunate.

Copyright foto blirk.net

Un format nou de CV

„Nu e bun! Trebuie să fie format Europass.” – un răspuns pe care îl primesc frecvent atunci când aplic pentru diferite proiecte. Oare cum ar reacționa aceste persoane atunci când ar primi un CV precum acesta.

Am petrecut suficient timp pe LinkedIn cât să-mi dau seama că e important să am un CV actualizat și complet. Pentru oamenii care-mi seamănă Visualize.me a creat o aplicație care se sincronizează cu profilul LinkedIn și îl expune într-un mod creativ. Reprezentarea include un grafic pentru educație și pentru experiență, abilități și alte informații pe care dorești să le adaugi.

Cred că o astfel de prezentare te poate ajuta să ieși în evidență printre legiuni întregi de aplicanții la un loc de muncă. Unde mai pui că posibilitatea de a-ți vedea viața profesională în grafice colorate e chiar distractiv .

Tu ai folosi un astfel de CV atunci când aplici pentru un nou loc de muncă?

P.S. Te poți înscrie pe site-ul Vizualize.me pentru a primi acces la această aplicație.