Cum se formează profesori mai buni

Un articol foarte bun despre cum pot fi formaţi profesori mai buni. E adevărat că se concentrează pe învăţământul preuniversitar, dar conţine foarte multe elemente interesante pentru instruirea la locul de muncă (ILM, workplace learning).

Câteva puncte care, cred eu, pot prezenta interes:

• Profesorii buni trebuie să aibă cunoştinţe solide;
• Profesorii buni au nevoie de un bun management al clasei şi abilităţi de prezentare;
• Profesorii buni au nevoie să fie foarte stăpâni pe informaţie şi să poată face faţă oricăreia dintre situaţiile care pot să apară la clasă.

Nici nu ştiţi când aţi terminat.

Completează realitatea!

Realitatea completată (Augmented Reality, pe scurt AR) are loc / viitor în educaţie?

AR e încă la începuturi, dar cum mie îmi place să caut tot felul de instrumente şi jucărioare pentru educaţie, de curând am descoperit-o. Aşadar, ce e?

“Unlike Virtual Reality (VR) that aims at replacing the perception of the world with an artificial one, Augmented Reality (AR) has the goal of enhancing a person’s perception of the surrounding world. Being partly virtual and real, the new interface technology of AR which is able to display relevant information at the appropriate time and location, offers many potential applications; these include aiding in education, training, repair or maintenance, manufacturing, medicine, battlefield, games and entertainment.”
Source: Asia Research News, Augmented Reality: The Future of Education Technology

Dacă tot vă e neclar ce şi cum e cu Augmented Reality ăsta, uitaţi-vă la filmuleţ:

Dispozitive mobile pentru Sănătate

Ştiu că titlul pare luat dint-un comunicat de presă al Ministerului Sănătăţii, dar e vorba despre inovare; despre cum sunt folosite celularele în medicină.

Pun pariu că nu ştiaţi despre CellScope (Cell phone + Microscope = Cellscope).

Pe lângă faptul că e foarte util pentru medicină, eu cred că aduce elemente importante şi pentru mobile learning (m-learning). Enjoy!

Dacă vreţi să citiţi mai multe despre CellScope, accesaţi: UC Berkeley News

Abilităţi de jurnalist (pentru bloggeri)

Cred că mulţi dintre bloggeri avem nevoie să învăţăm câte ceva de la jurnalişti.

Eu aş vrea să învăţ cum e cu scriitura asta de ziar, dar parcă nu aş merge la Facultatea de Jurnalism pentru asta. Am căutat pe net şi am dat peste grupul de jurnalism “cetăţenesc” . Au scos şi o carte din care ar trebui să învăţăm cum se face.

Sunt curios dacă vreun disponibilizat de la ziar se gândeşte să-şi deschidă un business pe treaba asta. E, e?

Social media pentru instituţiile educaţionale din UK

Un nou raport despre “Cercetare privind provocările, aplicabilitatea şi beneficiile social media pentru instituţiile de învăţământ din Marea Britanie” a fost publicat. E cu atât mai interesant pentru că raportul e al unei companii private.

Înainte să vă urez o lectură plăcută vreau să menţionez cele patru probleme majore identificate în urma acestei cercetări:

• Managementul instituţiilor din sistemul învăţământului superior are nevoie de un plan de afaceri: Construirea unui plan de afaceri pentru adoptarea social media e provocarea numărul unu pentru aceste instituţii, acum şi pentru viitor.
• O abordare strategică dinamică pentru managerierea social media: strategia prin care se răspunde la rapida dezvoltare a social media este neclară în multe instituţii. Nu e clar dacă e nevoie de o strategie separată pentru social media sau e suficient să fie inclusă în operaţiunile generale?
• Folosirea nerestricţionată poate continua? Lipsa unor reglementări foarte clare pentru folosirea social media are implicaţii pentru o varietate de zone printre care viaţa privată şi protecţia proprietăţii intelectuale. Cu cât sunt mai mult folosite reţelele sociale cu atât mai supărătoare devin aceste probleme.
• Necesitatea creşterii gradului de conştientizare: gradul de conştientizare asupra potenţialelor beneficii ale folosirii social media a fost identificat de un număr dintre respondenţii la chestionar ca fiind “o problemă a noii generaţii” . E nevoie să fie identificate şi problemele culturale.

Cam aşa se prezintă situaţia în Marea Britanie. Acum să ne gândim cum e situaţia în România. Din câte ştiu, Universitatea din Bucureşti e cea mai prezentă online: Twitter, Facebook şi bloguri tematice. O fi vreo strategie sau avem acolo câţiva oameni entuziaşti?

Blended Professor

În ultima perioada am discutat cu mai mulţi profesori despre folosirea tehnologiilor în sălile de curs, despre blended learning. După cum scriam aici, blended learning-ul alăturează folosirea instrumentelor IT (soft-uri, email, web-ul cu video şi audio streaming, chat-ul sau conferinţele online) şi tehnicile tradiţionale de predare.

Situaţia se prezintă cam aşa … avem profesori care stăpânesc informaţia şi interacţiunea faţă în faţă, dar nu se descurcă cu tehnologiile. În aceast context avem nevoie de un mix bun pentru a face blended learning: de profesorul care ştie ce ştie el şi de o persoană care să ştie ce ştiu eu.

După părerea mea e nevoie de profesori blended, instruiţi şi interesaţi (dacă nu pasionaţi) de tehnologiile pe care studenţii le folosesc deja.

Există iniţiative în această direcţie, atât la nivelul Uniunii Europene cât şi în Universităţile din România.

Voi ce credeţi despre formarea cadrelor didactice pentru folosirea noilor tehnologii în educaţie?

Viziunea Microsoft despre viitor

În ciuda faptului că Microsoft nu reuşeşte cu anumite produse (ex. Internet Explorer), ei au creat acest filmulet care explorează posibilităţi ale viitorului. Cum vom interacţiona cu datele, cum vor arăta datele şi ce dispozitive vom folosi?

Câteva interfeţe şi reprezentări ale informaţiilor au detalii foarte interesante. Una dintre preferatele mele e cana de cafea care te anunţă atunci când e sigur să scrii un nou articol pentru blog.

Poţi să vezi mai multe exemple şi modul în care oamenii le vor folosi.

Microsoft Sustainability from Hana Ken on Vimeo.