Un tip pe nume Dragoş

Un nou raport despre “Cercetare privind provocările, aplicabilitatea şi beneficiile social media pentru instituţiile de învăţământ din Marea Britanie” a fost publicat. E cu atât mai interesant pentru că raportul e al unei companii private.

Înainte să vă urez o lectură plăcută vreau să menţionez cele patru probleme majore identificate în urma acestei cercetări:

• Managementul instituţiilor din sistemul învăţământului superior are nevoie de un plan de afaceri: Construirea unui plan de afaceri pentru adoptarea social media e provocarea numărul unu pentru aceste instituţii, acum şi pentru viitor.
• O abordare strategică dinamică pentru managerierea social media: strategia prin care se răspunde la rapida dezvoltare a social media este neclară în multe instituţii. Nu e clar dacă e nevoie de o strategie separată pentru social media sau e suficient să fie inclusă în operaţiunile generale?
• Folosirea nerestricţionată poate continua? Lipsa unor reglementări foarte clare pentru folosirea social media are implicaţii pentru o varietate de zone printre care viaţa privată şi protecţia proprietăţii intelectuale. Cu cât sunt mai mult folosite reţelele sociale cu atât mai supărătoare devin aceste probleme.
• Necesitatea creşterii gradului de conştientizare: gradul de conştientizare asupra potenţialelor beneficii ale folosirii social media a fost identificat de un număr dintre respondenţii la chestionar ca fiind “o problemă a noii generaţii” . E nevoie să fie identificate şi problemele culturale.

Cam aşa se prezintă situaţia în Marea Britanie. Acum să ne gândim cum e situaţia în România. Din câte ştiu, Universitatea din Bucureşti e cea mai prezentă online: Twitter, Facebook şi bloguri tematice. O fi vreo strategie sau avem acolo câţiva oameni entuziaşti?

Cartea: „Noi tehnologii, noi pedagogii: Mobile Learning în Învățământul Superior” poate fi descărcată de pe site-ul Centrului pentru Cercetări Online de la Universitatea din Wollongong. Cartea e o bună resursă pentru exemple despre cum s-a implementat Mobile Learning (m-learning) și concluziile aferente. Pentru cineva care e implicat în folosirea noilor tehnologii în domeniul învățării cu siguranță va fi utilă.

E-book-ul poate fi download-at direct de aici.

Zilele astea sunt la Sinaia pentru un workshop din cadrul proiectului „Calitate și Leadership pentru Învățământul Superior Românesc”. Unul dintre obiectivele proiectului e să construiască un document de viziune la orizontul 2025 pentru învățământul superior și cadrul în care Universitățile vor acționa pentru dezvoltarea socio-economică din România.

În sesiunile de lucru din cele trei zile participanții trebuie să fie creativi și să-și imagineze cum va arăta învățământul superior din România în anul 2025. Participanții sunt reprezentanți ai mediului academic care au putere de decizie atât la nivel de Universitate cât și la nivel de politici publice. Mulți dintre ei au vârste respectabile și au realizat multe lucruri pentru societatea și mediul educațional din România.

Cel mai important lucru la acest exercițiu, după părerea mea, e că rezultatele finale vor putea să influențeze viitorul copiilor mei și pentru că am fost intrebat despre cum aș gândi eu dacă aș în locul experților aș concluziona prin:

Thought is cause: experience is effect. If you don’t like the effects in your life, you have to change the nature of your thinking.

Marianne Williamson