Înainte să vă urez o lectură plăcută vreau să menţionez cele patru probleme majore identificate în urma acestei cercetări:
Managementul instituţiilor din sistemul învăţământului superior are nevoie de un plan de afaceri: Construirea unui plan de afaceri pentru adoptarea social media e provocarea numărul unu pentru aceste instituţii, acum şi pentru viitor.
O abordare strategică dinamică pentru managerierea social media: strategia prin care se răspunde la rapida dezvoltare a social media este neclară în multe instituţii. Nu e clar dacă e nevoie de o strategie separată pentru social media sau e suficient să fie inclusă în operaţiunile generale?
Folosirea nerestricţionată poate continua? Lipsa unor reglementări foarte clare pentru folosirea social media are implicaţii pentru o varietate de zone printre care viaţa privată şi protecţia proprietăţii intelectuale. Cu cât sunt mai mult folosite reţelele sociale cu atât mai supărătoare devin aceste probleme.
Necesitatea creşterii gradului de conştientizare: gradul de conştientizare asupra potenţialelor beneficii ale folosirii social media a fost identificat de un număr dintre respondenţii la chestionar ca fiind “o problemă a noii generaţii” . E nevoie să fie identificate şi problemele culturale.
Cam aşa se prezintă situaţia în Marea Britanie. Acum să ne gândim cum e situaţia în România. Din câte ştiu, Universitatea din Bucureşti e cea mai prezentă online: Twitter, Facebook şi bloguri tematice. O fi vreo strategie sau avem acolo câţiva oameni entuziaşti?
More than 65,000 19th-century works of fiction from the British Library’s collection are to be made available for free downloads by the public from this spring.
Owners of the Amazon Kindle, an ebook reader device, will be able to view well known works by writers such as Charles Dickens, Jane Austen and Thomas Hardy, as well as works by thousands of less famous authors.
Vreau sa împart cu voi un filmuleţ foarte interesant despre lucruri pe care mulţi dintre noi (cred eu) le înţeleg, dar care nu sunt înţelese de factorii de decizie.
Eu sunt unul dintre cei care lucrează “pentru” educaţie şi interacţionez mereu cu oamenii care lucrează “în” educaţie. Ei spun mereu că la vârf nu sunt înţelese concepte precum “moartea educaţiei” şi că administratorii, managerii, factorii cu putere de decizie nu mai au timp.
De aceea cred că filmuleţul e util pentru toată lumea. Dau exemplu un singur citat şi vă las să vedeţi şi să culegeţi ce e mai interesant pentru voi.
“Every turned-off device [phone, netbook, etc] is potentially a turned-off child [learner]” Stephen Heppell.
Comisia Europeană a publicat de curând două rapoarte foarte interesante având ca temă educaţia şi TIC.
Primul raport, „Study on indicators on ICT in education” (Studiu despre indicatorii TIC în educaţie), are ca subiect caracteristicile monitorizării educaţionale, problemele legate de utilizarea TIC în educaţie, nevoile în materie de indicatori şi disponibilitatea datelor comparative internaţionale.
Cartea: „Noi tehnologii, noi pedagogii: Mobile Learning în Învățământul Superior” poate fi descărcată de pe site-ul Centrului pentru Cercetări Online de la Universitatea din Wollongong. Cartea e o bună resursă pentru exemple despre cum s-a implementat Mobile Learning (m-learning) și concluziile aferente. Pentru cineva care e implicat în folosirea noilor tehnologii în domeniul învățării cu siguranță va fi utilă.
Cobocards e o aplicație web-based gratuită care pune accent pe colaborare. Oricine poate crea și studia folosind cartonașele (flash cards) împreună cu colegii, prietenii sau studenții.
Aplicația înregistrează progresul sarcinilor și gradul de rezolvare al cartonașelor. Are câteva template-uri pentru zona de print, un feed pentru activități și o zonă dedicată mesajelor.
Dacă v-am făcut curioși și vreți să vedeți cum merge, intrați pe site-ul Cobocards unde găsiți și un demo.
Comentarii