Blended Professor

În ultima perioada am discutat cu mai mulţi profesori despre folosirea tehnologiilor în sălile de curs, despre blended learning. După cum scriam aici, blended learning-ul alăturează folosirea instrumentelor IT (soft-uri, email, web-ul cu video şi audio streaming, chat-ul sau conferinţele online) şi tehnicile tradiţionale de predare.

Situaţia se prezintă cam aşa … avem profesori care stăpânesc informaţia şi interacţiunea faţă în faţă, dar nu se descurcă cu tehnologiile. În aceast context avem nevoie de un mix bun pentru a face blended learning: de profesorul care ştie ce ştie el şi de o persoană care să ştie ce ştiu eu.

După părerea mea e nevoie de profesori blended, instruiţi şi interesaţi (dacă nu pasionaţi) de tehnologiile pe care studenţii le folosesc deja.

Există iniţiative în această direcţie, atât la nivelul Uniunii Europene cât şi în Universităţile din România.

Voi ce credeţi despre formarea cadrelor didactice pentru folosirea noilor tehnologii în educaţie?

Google Apps, leaderul email-urilor

Rezultatele pentru cea de-a 19-a Consultare naţionala privind folosirea noilor tehnologii în învăţământul superior din Statele Unite sunt publice. In acest an, 59% dintre universităţi (4 ani) şi colegii folosesc Google ca provider pentru găzduirea email-urilor.

Consultarea despre care vorbim face parte din proiectul “The Campus Computing” care a început în 1990 şi e cel mai mare studiu continuu privind rolul tehnologiei informaţiei în învăţământul superior din America. Peste 500 de universităţi şi colegii, publice şi private din Statele Unite ale Americii participă la Consultarea Naţională Campus Computing care este orientată către rolul şi modul în care afectează IT-ul procesul de predare, învăţare şi obtinerea de burse.

În România, Continua sa citesti »