Social media pentru instituţiile educaţionale din UK

Un nou raport despre “Cercetare privind provocările, aplicabilitatea şi beneficiile social media pentru instituţiile de învăţământ din Marea Britanie” a fost publicat. E cu atât mai interesant pentru că raportul e al unei companii private.

Înainte să vă urez o lectură plăcută vreau să menţionez cele patru probleme majore identificate în urma acestei cercetări:

• Managementul instituţiilor din sistemul învăţământului superior are nevoie de un plan de afaceri: Construirea unui plan de afaceri pentru adoptarea social media e provocarea numărul unu pentru aceste instituţii, acum şi pentru viitor.
• O abordare strategică dinamică pentru managerierea social media: strategia prin care se răspunde la rapida dezvoltare a social media este neclară în multe instituţii. Nu e clar dacă e nevoie de o strategie separată pentru social media sau e suficient să fie inclusă în operaţiunile generale?
• Folosirea nerestricţionată poate continua? Lipsa unor reglementări foarte clare pentru folosirea social media are implicaţii pentru o varietate de zone printre care viaţa privată şi protecţia proprietăţii intelectuale. Cu cât sunt mai mult folosite reţelele sociale cu atât mai supărătoare devin aceste probleme.
• Necesitatea creşterii gradului de conştientizare: gradul de conştientizare asupra potenţialelor beneficii ale folosirii social media a fost identificat de un număr dintre respondenţii la chestionar ca fiind “o problemă a noii generaţii” . E nevoie să fie identificate şi problemele culturale.

Cam aşa se prezintă situaţia în Marea Britanie. Acum să ne gândim cum e situaţia în România. Din câte ştiu, Universitatea din Bucureşti e cea mai prezentă online: Twitter, Facebook şi bloguri tematice. O fi vreo strategie sau avem acolo câţiva oameni entuziaşti?

Învățământul va fi hi-tech sau nu va fi deloc

Cursuri de social networking, blogging, podcast și documentare pe Wikipedia.

Nu, nu am început cu tag-urile … doar am enumerat câteva dintre chestiuțele pe care le studiază încă din clasele primare copiii de la o școala din Marea Britanie. Aici, copiii învață cum se fac filme, utilizează joculețe pe iPoduri și se distrează răspunzând la quiz-uri, poll-uri. Profesorii nu mai predau materiile tradiționale „gen” istorie sau geografie, dar predau cunoașterea și înțelegerea lumii și urmăresc să dezvolte inventivitatea, capacitățile artistice și de relaționare ale copiilor.

Primele rezultate pentru elevii de la Redeemer Church of England nu s-au lăsat așteptate și patru dintre ei, de 10 ani, au câștigat un concurs de inginerie informatică la nivel național.

surse: descopera.ro